文言文中当的一词多义

这是用得最多的一种手段;运用现代汉语的双音节词语来解释古文中的单音节词语。对通假字、一词多义、词类的活用,用法多样的一些虚词等要特别注意,一定要联系上下文,选准它的确切解释。理 调整、理顺译文的词序。大多数文言词句的

掌握较多的文言实词,是提高阅读文言能力的关键。学习文言实词,应特别注意它在语法上的四个主要特点:通假字、古今异义、 一词多义、词类活用。文言文言虚词 编辑 语音 18个常用文言虚词和文言史书虚词:而、何、乎、乃、其、且、若、所

《人教版语文七年级上册古文》是对七年级上册中文言文课文所作的整理。它从通假字、词类活用、一词多义、古今异义等条目对文言课文进行系统的梳理,对课文字词教学的重点和难点进行突破,为教师教学和学生复习带来极大的便利,不失为“

2、一般词(这是记忆的重点)(1)变词。这类词字形不同,读音不同,意思相同。如:古文叫“冠”,当下叫“帽子”;古时叫“牖”,当下叫“窗”。(2)半变词。这类词字形相同,字音相同,词义不同或古今词义有细微差别。另一

二、本字典体例一般为:字头下面先用汉语拼音字母注明各种读音,再分别在每种读音下面释义与兴例。注音与释义一般比中学古诗文涉及的知识略宽略深,这既有利于学生区分一字多音、一词多义现象,也有利于古诗文爱好者学

多义词往往与修辞手法,如“比喻、借代、双关”等结合考查;有时也和病句,如“表意不明”等结合考查;有时也和同义词结合在一起考查。在古文阅读中,设题者既考查实词中的一词多义,也考查虚词中的一词多义。辨析多义词,应从

狭义的古文是指古代散文,一般不包括骈文。在五四时期以前的古代文言文的统称(一般不包括“骈文”)。与骈文相对而言的,奇句单行、讲对偶声律的散体文。魏晋以後的骈俪文已经盛行于世,其文讲究对偶,句法整齐而文词华丽。北朝後周苏绰

一、高考文言文考什么/2 二、高中文言文怎么学/4 第二部分文言字词/6 一、文言实词/7 (一)一词多义/7 (二)古今异义/58 (三)通假字/71 (四)词类活用/77 二、文言虚词/84 (一)代词/84 (二)介词/89 (三)连词/90 (四

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